Questões

Opções

Pontuação: intervalo de 1 a 5, sendo   1 = menor importância e 5 maior importância. Escolha uma pontuação, nesse intervalo, para cada opção à esquerda.  

1. Destreza tecnológica e midiática do professor
2. Formação contínua do professor
3. Acompanhamento e atendimento sistemático ao aluno
4. Material didático flexível e de boa convergência digital
5. Modelo pedagógico que permita o desenvolvimento da EaD aberta e flexível

1 - 1 2 3 4 5
2 - 1 2 3 4 5
3 - 1 2 3 4 5
4 - 1 2 3 4 5
5 - 1 2 3 4 5

1. Autonomia para orientar o ensino-aprendizagem a distância
2. Formação continuada em EaD
3. Domínio das novas tecnologias e mídias educacionais
4. Domínio do conhecimento e material didático do curso
5. Conhecimento prévio e adequado do projeto pedagógico do curso

1 - 1 2 3 4 5
2 - 1 2 3 4 5
3 - 1 2 3 4 5
4 - 1 2 3 4 5
5 - 1 2 3 4 5

1. Desenho didático do conteúdo
2. Capacidade de acesso e manipulação do material, pelo aluno e pelo professor, no ambiente virtual de aprendizagem
3. Flexibilidade e autonomia do professor na produção do material didático
4. Nível de convergência digital apresentado pelo material didático
5. Aderência do material didático ao objetivo ou à expectativa da aprendizagem

1 - 1 2 3 4 5
2 - 1 2 3 4 5
3 - 1 2 3 4 5
4 - 1 2 3 4 5
5 - 1 2 3 4 5

1. Falta de infraestrutura tecnológica do aluno
2. Deficiência no atendimento, no acompanhamento ou na orientação da aprendizagem a distância
3. Desencontro entre o objetivo/currículo do curso e a realidade do aluno
4. Questões socioeconômicas, pessoais ou culturais do aluno
5. Falta de destreza tecnológico-midiática do professor
6. Deficiências na metodologia utilizada para o ensino-aprendizagem e gestão do curso

1 - 1 2 3 4 5
2 - 1 2 3 4 5
3 - 1 2 3 4 5
4 - 1 2 3 4 5
5 - 1 2 3 4 5
6 - 1 2 3 4 5

1. Conceito “A” do MEC
2. Modelo pedagógico bem contextualizado e flexível, tanto para o aluno, quanto para o professor
3. Nível de contextualização social, tecnológico-midiático e cultural do material didático
4. Infraestrutura tecnológica e administrativa da IES e seus laboratórios virtuais
5. Qualidade da infraestrutura acadêmica e do atendimento no polo de apoio ao presencial
6. Nível de experiência profissional do professor na área do conhecimento
7. Nível de especialização acadêmica do professor na área do conhecimento (lato e stricto sensu)

1 - 1 2 3 4 5
2 - 1 2 3 4 5
3 - 1 2 3 4 5
4 - 1 2 3 4 5
5 - 1 2 3 4 5
6 - 1 2 3 4 5
7 - 1 2 3 4 5

6 - Dentre as ações do professor que compõem o processo de realização da hora aula na docência virtual, considerado como uma “aula virtual ou a distância” estão as atividades de planejamento do design instrucional ou preparação da aula; orientação da aprendizagem a distância, em processo; diálogos virtuais, síncronos e assíncronos (oficinas, fóruns e chats); o famoso tira-dúvidas on-line; preparação, execução e correção de atividades avaliativas, em processo de aprendizagem (exercícios, pesquisas e trabalhos em grupo, orientação e acompanhamento  de trabalhos em laboratórios pedagógicos virtuais); e outras, dependendo da metodologia adotada pela IES.     
Levando-se em conta esse cenário no trabalho do professor e do tutor da EaD, bem como, a sua experiência:
qual das opções ao lado está mais próxima da sua realidade na realização completa do seu trabalho como professor ou tutor em atividades que,  para você significa ( em média) o início e o fim de um ciclo de uma “aula virtual ou a distância”?

1. Opções
   1 - 50 minutos;
   2 - 100 minutos;
   3 - 150 minutos;
   4 - 200 minutos;
   5 - 250 minutos.

1 - 1 2 3 4 5